een jenderal

RPP SD Kurikulum Merdeka Mata Pelajaran          : Matematika Kelas / Fase                : III (Fase B) Topik                          : Pengenalan Pecahan Sederhana Alokasi Waktu           : 2 x 35 menit Tujuan Pembelajaran - Mengenal konsep pecahan (1/2, 1/3, 1/4) melalui kegiatan konkret. - Menyatakan bagian dari keseluruhan dalam bentuk pecahan sederhana. - Menjelaskan makna pecahan dalam kehidupan sehari-hari. Profil Pelajar Pancasila - Bernalar kritis - Kreatif - Mandiri Langkah-Langkah Pembelajaran **Pendahuluan (10 menit)** - Guru membuka dengan pertanyaan: "Pernahkah kamu membagi kue dengan temanmu?" - Guru menjelaskan bahwa hari ini akan belajar tentang "pe...

Mata Pelajaran: Matematika Kelas / Fase: III (Fase B) Topik: Pengenalan Pecahan Sederhana Alokasi Waktu: 2 x 35 menit 1. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat: -           Mengenal konsep pecahan (1/2, 1/3, 1/4) melalui kegiatan konkret. -           Menyatakan bagian dari keseluruhan dalam bentuk pecahan sederhana. -           Menjelaskan makna pecahan dalam kehidupan sehari-hari. 2. Profil Pelajar Pancasila -           Bernalar kritis -           Kreatif -           Mandiri 3. Langkah-Langkah Pembelajaran a.        Pendahuluan (10 menit)   -           Guru membuka dengan pertanyaan: "Pernahkah kamu membagi ku...

RPP I Bahasa Indonesia - Kelas 3 SD/MI Kurikulum: Merdeka Satuan Pendidikan: SD/MI Mata Pelajaran: Bahasa Indonesia Kelas/Semester: 3 / Genap Alokasi Waktu: 2 x 35 menit Topik/Modul Ajar: Membaca dan Menanggapi Cerita Anak Tujuan Pembelajaran Siswa dapat membaca cerita anak dengan lancar. Siswa dapat mengidentifikasi tokoh, latar, dan alur dalam cerita. Siswa dapat mengungkapkan pendapat tentang isi cerita secara lisan dan tertulis. Kegiatan Pembelajaran Pendahuluan (10 menit) Guru menyapa siswa dan membuka pembelajaran dengan salam dan doa. Apersepsi: Guru menanyakan buku cerita atau dongeng yang pernah dibaca siswa. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini. Kegiatan Inti (50 menit) Eksplorasi: Guru membacakan satu cerita anak pendek (misalnya: “Kancil dan Buaya”) dengan intonasi yang tepat. Elaborasi: Siswa diminta membaca kembali secara bergiliran. Diskusi bersama: siapa tokoh utama, di mana latar cerita...

1.          Serangkaian kegiatan untuk menetapkan ukuran terhadap suatu gejala menurut aturan tertentu adalah: a.        pengukuran b.       Pensekoran c.        Penilaian d.       Pengujian e.       evaluasi 2.          Serangkaian kegiatan yang sistematik untuk dapat menentukan manfaat ataukegunaan suatu obyek atau program adalah: a.       pengukuranpensekoran b.       penilaian c.        pengujian d.       evaluasi 3.          Di bawah ini beberapa hal yang perlu diperhatikan dalam melakukan assesmenhasil belajar peserta didik , kecuali : a. ditujukan untuk mengukur pencapaian kompetensi; b. mengguna...