Skip to main content

Contoh RPP Bahasa Indonesia Bab Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran: Bahasa Indonesia
Kelas/Semester: 3/1
Materi Pembelajaran: Membaca dan Menulis Kalimat Sederhana

A. Tujuan Pembelajaran:

  1. Siswa mampu membaca kalimat sederhana dengan lancar dan tepat.
  2. Siswa mampu menulis kalimat sederhana dengan menggunakan tata bahasa yang benar.
  3. Siswa mampu mengidentifikasi makna kalimat yang dibaca dan ditulis.

B. Materi Pembelajaran:

  1. Pengenalan struktur dan komponen-komponen kalimat sederhana.
  2. Latihan membaca dan menulis kalimat sederhana dengan berbagai pola.

C. Langkah-langkah Pembelajaran:

1. Pendahuluan (Awal Pembelajaran)

  • Guru memperkenalkan materi pembelajaran hari ini tentang membaca dan menulis kalimat sederhana.
  • Guru menunjukkan beberapa contoh kalimat sederhana dalam gambar atau tulisan.

2. Inti Pembelajaran: a. Pembacaan dan Pemahaman Kalimat Sederhana

  • Guru membacakan beberapa kalimat sederhana dan meminta siswa untuk mengulanginya.
  • Guru menjelaskan makna dari setiap kalimat yang dibacakan.

b. Latihan Membaca dan Menulis Kalimat Sederhana

  • Siswa diberi kesempatan untuk membaca kalimat sederhana secara bergantian.
  • Siswa kemudian diminta untuk menulis kalimat-kalimat tersebut di buku tulis masing-masing.
  • Guru memberikan umpan balik dan koreksi jika diperlukan.

3. Penutup (Akhir Pembelajaran)

  • Guru mereview kembali kalimat-kalimat yang telah dipelajari.
  • Guru memberikan kesimpulan tentang pentingnya kemampuan membaca dan menulis kalimat sederhana dalam komunikasi sehari-hari.
  • Guru memberikan tugas ringan untuk dipersiapkan di rumah terkait dengan materi hari ini.

D. Penilaian:

  • Guru melakukan penilaian formatif melalui observasi terhadap kemampuan siswa dalam membaca dan menulis kalimat sederhana.
  • Guru juga memberikan penugasan tertulis untuk mengevaluasi pemahaman siswa tentang materi yang telah dipelajari.

E. Sumber Belajar:

  1. Buku teks Bahasa Indonesia kelas 3 SD.
  2. Bahan ajar berupa contoh kalimat sederhana dalam bentuk gambar atau teks.
  3. Media pembelajaran berbasis audiovisual untuk membantu pengenalan dan pengucapan kalimat sederhana.

Comments

Post a Comment

Popular posts from this blog

Makalah KPK dan FPB

MENENTUKAN KELIPATAN PERSEKUTUAN TERKECIL (KPK) DAN FAKTOR PERSEKUTUAN TERBESAR (FPB)  DENGAN METODE EBIK A. PENDAHULUAN Pendidikan hendaknya mampu membentuk cara berpikir dan berprilaku anak yang positif. Tatanan berpikir yang ingin di bentuk adalah kemampuan berpikir logis, kritis, dan sistematis, sehingga dari kemampuan berpikir ini akan mengarahkan setiap orang khususnya siswa untuk berprilaku positif, terarah dan efektif. Matematika sebagai salah satu ilmu pengetahuan merupakan salah satu sarana untuk meningkatkan kemampuan berpikir setiap orang, oleh karena itu kesadaran untuk mampu mengetahui dan memahami matematika bagi siswa sangat diharapkan sudah bertumbuh sejak usia dini. Membentuk pemahaman yang utuh pada anak dalam pelajaran matematika diperlukan kecintaan terlebih dahulu terhadap matematika, oleh karena itu seorang pendidik hendaknya mampu menciptakan “Fun Learning” di dalam kelas. Fun learning pada matematika dapat tercipta apabila seorang guru mampu mengajarka
Post a Comment
Read more

RPP persamaan linear dua variabel (SPLDV) SMP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)                                           Nama Sekolah              : SMP IT Daruzzahidin                         Mata Pelajaran            : Matematika                         Kelas                           : VIII (Delapan)                         Semester                       : 1 (Satu) A.       Standar Kompetensi 1.          Memahami sistem persamaan linear dua variabel (SPLDV) dan menggunakannya dalam pemecahan masalah. B.        Kompetensi Dasar 1.1        Menyelesaikan sistem persamaan linear dua variabe l (SPLDV) . C.       Indikator 1.          Menentukan himpunan penyelesaian dari sistem persamaan linear dua variabe l ( SPLDV ) dengan metode grafik . 2.          Menentukan himpunan penyelesaian dari sistem persamaan linear dua variabe l ( SPLDV ) dengan metode substitusi . 3.          Menentukan himpunan penyelesaian dari sistem persamaan linear dua variabe l ( SPLDV ) dengan metode eliminasi.
Post a Comment
Read more

Matematika Menurut NCTM

National Council of Teachers of Mathematics (NCTM) menyatakan bahwa pembelajaran matematika di sekolah dari jenjang pendidikan dasar hingga kelas XII  memerlukan standar pembelajaran yang berfungsi untuk menghasilkan siswa yang memiliki kemampuan berpikir, kemampuan penalaran matematis dan memiliki pengetahuan serta ketrampilan dasar yang bermanfaat. Menurut NCTM 2000, disebutkan bahwa terdapat lima kemampuan  dasar  matematika  yang  merupakan  standar  proses yakni pemecahan masalah (problem solving), penalaran dan bukti (reasoning and proof), komunikasi (communication), koneksi (connections) dan representasi (representation). Dengan mengacu pada lima standar kemampuan NCTM, maka dalam tujuan pembelajaran   matematika   menurut   Badan   Standar   Nasional.
2 comments
Read more