Skip to main content

Contoh RPP Kurikulum Merdeka SD/MI



RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran) untuk tingkat SD/MI yang dapat disesuaikan dengan kebutuhan Anda. Perlu diingat bahwa RPP akan berbeda-beda tergantung pada mata pelajaran dan tingkat kelasnya:

RPP Matematika Kelas 4 SD/MI

Materi Pembelajaran: Operasi Penjumlahan dan Pengurangan

Tujuan Pembelajaran:

  1. Siswa dapat melakukan penjumlahan dengan benar.
  2. Siswa dapat melakukan pengurangan dengan benar.
  3. Siswa dapat menerapkan penjumlahan dan pengurangan dalam situasi nyata.

Alokasi Waktu: 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

Langkah Pembelajaran:

Pendahuluan (10 menit):

  • Guru memulai pelajaran dengan berbicara tentang pentingnya operasi penjumlahan dan pengurangan dalam kehidupan sehari-hari.
  • Guru bertanya kepada siswa jika mereka tahu kapan dan bagaimana menggunakan penjumlahan dan pengurangan.

Pengajaran (25 menit):

  • Guru menjelaskan konsep penjumlahan dan pengurangan dengan menggunakan contoh-contoh sederhana di papan tulis.
  • Guru mengajak siswa berpartisipasi dalam penjumlahan dan pengurangan secara interaktif di papan tulis.

Latihan (15 menit):

  • Siswa mengerjakan latihan soal penjumlahan dan pengurangan di buku teks.
  • Guru memberikan bantuan kepada siswa yang membutuhkan.

Penerapan (20 menit):

  • Siswa membentuk kelompok kecil dan diberikan tugas untuk menyelesaikan masalah penjumlahan dan pengurangan dalam situasi nyata, seperti berbelanja di toko.
  • Setelah itu, masing-masing kelompok mempresentasikan hasil kerjanya.

Penutup (10 menit):

  • Guru merangkum materi pelajaran dan tujuan pembelajaran.
  • Guru memberikan umpan balik kepada siswa tentang kinerja mereka dalam pelajaran hari ini.
  • Guru memberikan tugas rumah kepada siswa untuk melanjutkan latihan penjumlahan dan pengurangan.

Penilaian: Penilaian dilakukan melalui hasil tugas rumah, partisipasi siswa dalam kelas, dan penerapan operasi penjumlahan dan pengurangan dalam situasi nyata.

Silakan disesuaikan RPP ini dengan kebutuhan spesifik Anda, materi pelajaran, dan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai. RPP harus disusun sesuai dengan pedoman yang diberikan oleh kurikulum resmi yang berlaku di wilayah Anda.

 

Labels:

Comments

Post a Comment

Popular posts from this blog

Makalah KPK dan FPB

MENENTUKAN KELIPATAN PERSEKUTUAN TERKECIL (KPK) DAN FAKTOR PERSEKUTUAN TERBESAR (FPB)  DENGAN METODE EBIK A. PENDAHULUAN Pendidikan hendaknya mampu membentuk cara berpikir dan berprilaku anak yang positif. Tatanan berpikir yang ingin di bentuk adalah kemampuan berpikir logis, kritis, dan sistematis, sehingga dari kemampuan berpikir ini akan mengarahkan setiap orang khususnya siswa untuk berprilaku positif, terarah dan efektif. Matematika sebagai salah satu ilmu pengetahuan merupakan salah satu sarana untuk meningkatkan kemampuan berpikir setiap orang, oleh karena itu kesadaran untuk mampu mengetahui dan memahami matematika bagi siswa sangat diharapkan sudah bertumbuh sejak usia dini. Membentuk pemahaman yang utuh pada anak dalam pelajaran matematika diperlukan kecintaan terlebih dahulu terhadap matematika, oleh karena itu seorang pendidik hendaknya mampu menciptakan “Fun Learning” di dalam kelas. Fun learning pada matematika dapat tercipta apabila seorang guru mampu mengaj...
Post a Comment
Read more

Matematika Menurut NCTM

National Council of Teachers of Mathematics (NCTM) menyatakan bahwa pembelajaran matematika di sekolah dari jenjang pendidikan dasar hingga kelas XII  memerlukan standar pembelajaran yang berfungsi untuk menghasilkan siswa yang memiliki kemampuan berpikir, kemampuan penalaran matematis dan memiliki pengetahuan serta ketrampilan dasar yang bermanfaat. Menurut NCTM 2000, disebutkan bahwa terdapat lima kemampuan  dasar  matematika  yang  merupakan  standar  proses yakni pemecahan masalah (problem solving), penalaran dan bukti (reasoning and proof), komunikasi (communication), koneksi (connections) dan representasi (representation). Dengan mengacu pada lima standar kemampuan NCTM, maka dalam tujuan pembelajaran   matematika   menurut   Badan   Standar   Nasional.
2 comments
Read more

RPP Bahasa Indonesia Kelas 3 SD/MI - Kurikulum Merdeka ganjil

RPP I Bahasa Indonesia - Kelas 3 SD/MI Kurikulum: Merdeka Satuan Pendidikan: SD/MI Mata Pelajaran: Bahasa Indonesia Kelas/Semester: 3 / Genap Alokasi Waktu: 2 x 35 menit Topik/Modul Ajar: Membaca dan Menanggapi Cerita Anak Tujuan Pembelajaran Siswa dapat membaca cerita anak dengan lancar. Siswa dapat mengidentifikasi tokoh, latar, dan alur dalam cerita. Siswa dapat mengungkapkan pendapat tentang isi cerita secara lisan dan tertulis. Kegiatan Pembelajaran Pendahuluan (10 menit) Guru menyapa siswa dan membuka pembelajaran dengan salam dan doa. Apersepsi: Guru menanyakan buku cerita atau dongeng yang pernah dibaca siswa. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini. Kegiatan Inti (50 menit) Eksplorasi: Guru membacakan satu cerita anak pendek (misalnya: “Kancil dan Buaya”) dengan intonasi yang tepat. Elaborasi: Siswa diminta membaca kembali secara bergiliran. Diskusi bersama: siapa tokoh utama, di mana latar cerita...
Post a Comment
Read more