Skip to main content

RPP persamaan linear dua variabel (SPLDV) SMP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


                 
                        Nama Sekolah             : SMP IT Daruzzahidin
                        Mata Pelajaran            : Matematika
                        Kelas                           : VIII (Delapan)
                        Semester                      : 1 (Satu)


A.      Standar Kompetensi
1.         Memahami sistem persamaan linear dua variabel (SPLDV) dan menggunakannya dalam pemecahan masalah.

B.       Kompetensi Dasar
1.1      Menyelesaikan sistem persamaan linear dua variabel (SPLDV).

C.      Indikator
1.         Menentukan himpunan penyelesaian dari sistem persamaan linear dua variabel (SPLDV) dengan metode grafik.
2.         Menentukan himpunan penyelesaian dari sistem persamaan linear dua variabel (SPLDV) dengan metode substitusi.
3.         Menentukan himpunan penyelesaian dari sistem persamaan linear dua variabel (SPLDV) dengan metode eliminasi.
4.         Menentukan himpunan penyelesaian dari sistem persamaan linear dua variabel (SPLDV) dengan metode kombinasi (eliminasi-substitusi)

D.      Alokasi Waktu
2 x 40 menit (1 pertemuan)

E.       Tujuan Pembelajaran
1.         Siswa dapat menentukan himpunan penyelesaian dari sistem persamaan linear dua variabel (SPLDV) dengan metode grafik.
2.         Siswa dapat menentukan himpunan penyelesaian dari sistem persamaan linear dua variabel (SPLDV) dengan metode substitusi.
3.         Siswa dapat menentukan himpunan penyelesaian dari sistem persamaan linear dua variabel (SPLDV) dengan metode eliminasi.
4.         Siswa dapat menentukan himpunan penyelesaian dari sistem persamaan linear dua variabel (SPLDV) dengan metode kombinasi (eliminasi-substitusi)

F.       Metode dan Model Pembelajaran
Metode                             : Diskusi kelompok dan tanya jawab
Model Pembelajaran        : Kooperatif Tipe Jigsaw


G.      Langkah-langkah Kegiatan

Kegiatan Guru
Kegiatan Siswa
waktu
No
Inti
Fase - 5 Evaluasi
10 Menit


 

8 Menit
1
Memotivasi siswa untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya.
Bersedia mempresentasikan hasil kerja kelompok kooperatif jigsaw nya.
2
Mengarahkan setiap kelompok untuk memberi masukan dan pertanyaan kepada kelompok presentasi.
Memberi tanggapan, masukan dari hasil presentasi kelompok yang menyampaikan.
3
Memberikan lembar quis kepada setiap siswa secara individu.
Menjawab quis yang diberikan oleh guru.
40 Menit



   10 Menit
4
Membimbing siswa menukar hasil kerja kuis dengan kelompok lain untuk scoring.
Menukar hasil kerja kuis dengan kelompok lain untuk scoring.
5
Menyuruh siswa mengumpulkan hasil quis.
Mengumpulkan kepada guru untuk di koreksi.
Kegiatan Akhir
Fase - 6 Memberi penghargaan





4
Menit






8 Menit
6
Memberi pujian kepada kelompok yang mempresentasikan kerja kelompoknya.
Menerima pujian dari guru.
7
Memberi pujian kepada kelompok lain atas saran dan pertanyaan kepada kelompok yang mempresentasi.
Menerima pujian dari guru.
8
Mengumumkan skor  setiap kolompok.
Mendegarkan pengumuman skor  setiap kolompok.
9
Memberi penghargaan kepada kelompok skor tertinggi.
Menerima penghargaan dari guru.
10
Memberi arahan kepada semua siswa untuk membuat kesimpulan pelajaran hari ini.
Menerima arahan  mencatat kesimpulan dari diskusi.


H.      Alat dan Sumber Belajar
1.      LMS (Lembar materi siswa)
2.      Buku paket “Matematika Untuk SMP Kelas VIII Semester I” karangan M. Cholik Adinawan dan Sugijono, penerbit Erlangga.

I.         Penilaian
Teknik                              : tes tertulis
Bentuk instrumen             : uraian
Contoh instrumen

1.         Tentukan penyelesaian sistem persamaan berikut dengan metode eliminasi! dan

2.         Tentukan himpunan penyelesaian sistem persamaan berikut untuk  dengan metode grafik! dan

3.         Tentukan himpunan penyelesaian sistem persamaan berikut untuk  dengan metode substitusi! dan

4.         Tentukan himpunan penyelesaian sistem persamaan berikut untuk  dengan metode kombinasi (eliminasi-sustitusi)!
dan




Banda Aceh,      Desember  2018
Guru Mata Pelajaran


Januar
Nip.   



Labels:

Comments

Post a Comment

Popular posts from this blog

RPP Bahasa Indonesia Kelas 3 SD/MI - Kurikulum Merdeka ganjil

RPP I Bahasa Indonesia - Kelas 3 SD/MI Kurikulum: Merdeka Satuan Pendidikan: SD/MI Mata Pelajaran: Bahasa Indonesia Kelas/Semester: 3 / Genap Alokasi Waktu: 2 x 35 menit Topik/Modul Ajar: Membaca dan Menanggapi Cerita Anak Tujuan Pembelajaran Siswa dapat membaca cerita anak dengan lancar. Siswa dapat mengidentifikasi tokoh, latar, dan alur dalam cerita. Siswa dapat mengungkapkan pendapat tentang isi cerita secara lisan dan tertulis. Kegiatan Pembelajaran Pendahuluan (10 menit) Guru menyapa siswa dan membuka pembelajaran dengan salam dan doa. Apersepsi: Guru menanyakan buku cerita atau dongeng yang pernah dibaca siswa. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini. Kegiatan Inti (50 menit) Eksplorasi: Guru membacakan satu cerita anak pendek (misalnya: “Kancil dan Buaya”) dengan intonasi yang tepat. Elaborasi: Siswa diminta membaca kembali secara bergiliran. Diskusi bersama: siapa tokoh utama, di mana latar cerita...
Post a Comment
Read more

Contoh RPP Bahasa Indonesia Bab Penggunaan Tanda Baca Dasar

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran: Bahasa Indonesia Kelas/Semester: 3/1 Materi Pembelajaran: Penggunaan Tanda Baca Dasar A. Tujuan Pembelajaran: Siswa mampu menempatkan tanda baca titik (.), koma (,), dan tanda tanya (?) dengan benar sesuai dengan struktur kalimat. Siswa mampu memahami makna sebuah kalimat berdasarkan penggunaan tanda baca yang digunakan. B. Materi Pembelajaran: Pengenalan tanda baca titik (.), koma (,), dan tanda tanya (?). Fungsi dan penempatan tanda baca dalam sebuah kalimat. Latihan menempatkan tanda baca dalam kalimat sederhana. C. Langkah-langkah Pembelajaran: 1. Pendahuluan (Awal Pembelajaran) Guru memperkenalkan materi pembelajaran hari ini tentang penggunaan tanda baca dasar. Guru menjelaskan pentingnya penggunaan tanda baca dalam komunikasi yang efektif. 2. Inti Pembelajaran: a. Penjelasan Materi Guru menjelaskan fungsi dari tanda baca titik (.), koma (,), dan tanda tanya (?). Guru memberikan contoh-contoh kalimat yang menggunakan tand...
Post a Comment
Read more

Silabus Matematika SD Kurikulum Merdeka Fase B (Kelas III dan IV)

Silabus SD Kurikulum Merdeka Mata Pelajaran          : Matematika Fase                            : B (Kelas III dan IV) Semester                     : Ganjil Alokasi Waktu           : 2 jam pelajaran per minggu (disesuaikan) Capaian Pembelajaran (CP) Peserta didik mampu memahami konsep bilangan cacah dan pecahan, melakukan operasi hitung dasar, serta menggunakan konsep pengukuran, geometri, dan data secara kontekstual untuk memecahkan masalah sehari-hari. Tujuan Pembelajaran per Topik Topik Tujuan Pembelajaran Alokasi Waktu (JP) Bilangan Cacah Siswa mampu membaca, menulis, dan membandingkan bi...
Post a Comment
Read more